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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) ambientes virtuales (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: ambientes virtuales
Is in goldstandard
1
paper CH_corpusSignostxt436 - : Ambientes virtuales: lectura y escritura en soportes digitales o a través del uso de TIC para el aprendizaje .
2
paper CO_FormayFuncióntxt186 - : El discurso mediado por computadora (DMC) ha sido definido como "the communication produced when human beings interact with one another by transmitting messages via networked computers" (Herring, 2001, p. 612). El estudio del DMC se puede entender como una sub-especialización dentro del área de la comunicación mediada por computadora (CMC), de la que se distinguiría por el foco que el DMC pone en el estudio del lenguaje y su uso en ambientes virtuales, así como el uso que hace de la metodología del análisis del discurso para abordar dicho foco de atención (Herring, 2001 ; Ong'onda, Oketch & Ongarora, 2013, Potter, 2004).
3
paper CO_Lenguajetxt129 - : Es preciso aclarar que la creación de los avatares no fue concebida en un entorno virtual pero está inspirada en ella; su génesis es de carácter literario con rasgos Endoculturales que ^[66]Harris (2001) define como la incidencia de las generaciones adultas sobre las más jóvenes. En ambientes virtuales ^[67]Sánchez-Martínez (2011) reconoce en los avatares unidades simbólicas en las cuales reposa una falsificación del mundo en el cual los personajes imaginarios cuentan con una capacidad de relato narrativo individual y no colectivo . De esa manera, se produce la autorreflexión y la autorrepresentación en mundos imaginarios que en la cibercultura se conocen como metamundos o metaversos y que en este trabajo se definen como mundos de la vida verosímiles francófonos y colombianos.
4
paper CO_Íkalatxt78 - : [...] es importante resaltar que la naturaleza de la mediación tecnológica de los ambientes virtuales de aprendizaje requiere de una mayor implicación tanto del docente en su proceso de planeación y moderación del curso, como del estudiante en su compromiso con el aprendizaje, en lo concerniente a su trabajo autónomo y su participación activa e interacción con los demás (2010b: 204 ).
5
paper CO_Íkalatxt286 - : No hay gran variedad de estudios sobre el error y la retroalimentación correctiva en teletándem en la bibliografía consultada. ^[61]Gianini (2008), en su reflexión sobre la ocurrencia del error lingüístico en este contexto, destaca la importancia de la retroalimentación correctiva en ambientes virtuales, pues la considera una forma de ofrecer un retorno a las acciones relacionadas con el aprendizaje . Al analizar lo que cada interactuante hace con la corrección recibida, en términos de la gestión de su propio aprendizaje, Gianini concluye que la superación de los errores y, por consiguiente, el aprendizaje, dependerá de la adecuada gestión tanto en el ofrecimiento como en la recepción de la retroalimentación correctiva entre los interactuantes y afirma que la autonomía por sí sola no será efectiva en la superación de los problemas de aprendizaje si no hay reciprocidad:
Evaluando al candidato ambientes virtuales:
1) aprendizaje: 5
2) retroalimentación: 3 (*)
3) correctiva: 3 (*)
ambientes virtuales
Lengua:
Frec: 15
Docs: 11
Nombre propio: 1 / 15 = 6%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.917 = (2 + (1+3.58496250072116) / (1+4)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| ambientes virtuales |
: Romero, M., & Vergara, A. (2014). Ambientes virtuales de aprendizaje y metacognición: un estudio bibliométrico en el contexto latinoamericano. Revista Papeles, 6(11), 72-86. : Varón Rondón, G. L., y Moreno Angarita, M. (2009). La escritura académica y los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia . |